Tutora: IBQ. Patricia Robles Madrigal.
Profesora Titular del CECyT
“Miguel Othón de Mendizábal”.
Temática
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Metodología
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Acción
tutorial No. 1
Bienvenida
al PIT.
Objetivo:
Dar
la Bienvenida a los alumnos tutorados al semestre escolar, complementando los
formatos oficiales de registro.
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Convocar
una primera reunión para dar la Bienvenida al PIT a los alumnos tutorados.
Dialogar
sobre la elección de este CECyT, cuando egresaron de la secundaria.
Preguntar
¿El curriculum de la carrera de Técnico Laboratorista Químico., ha cumplido
con tus expectativas?.
Desarrollo
1.-Notificarles
las actividades a realizar durante el semestre, agosto-diciembre de 2014.
2.-
Recabar información de los formatos.
PIT
001
PIT
002
3.-
Acordar horario semanal de atención tutorial.
4.-
Definir compromisos de Tutora y tutorados, a través del calendario semestral de tutorías.
5.
Comentar aspectos relevantes de:
Fundamentos
del Modelo Educativo
Símbolos
politécnicos
Dirección
electrónica del IPN
Programa
Institucional de Tutorías
Dirección
electrónica del CECyT
Carrera
TLQ
Servicios
de apoyo psicológico
Becas
de estudio
Cierre
Proporcionar
a los alumnos la dirección del blog para establecer comunicación.
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Acción
tutorial No. 2
Programa
Institucional de tutorías.
Objetivo:
Revisar
los objetivos del Programa Institucional de Tutorías, para actualizar
información del proceso de tutorías.
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Preguntar
a los tutorados: ¿Qué situaciones escolares requieren atención tutorial?.
Desarrollo
1.-
Definir el concepto de Tutoría
2.-
Describir los objetivos del PIT.
Cierre
Proporcionar
la dirección electrónica del PIT:
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Acción
tutorial No. 3
Identidad
Politécnica.
Objetivo:
Comentar
la importancia de apropiarse y conducirse con identidad politécnica.
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Recordarle
a los alumnos que desde su ingreso al IPN, se les informo sobre la identidad
politécnica. Preguntarles: ¿Cuáles son los símbolos politécnicos?.
Desarrollo
1.-
Revisar la página del IPN, con la información de Identidad Politécnica.
Disponible
en: http://www.ipn.mx/Acerca-del-IPN/Paginas/Identidad.aspx
2.-
Proporcionar una fotocopia con los símbolos politécnicos.
3.-
Solicitar revisen la Webquest editada el 7 de agosto de 2014, por Profra. Patricia
Robles Madrigal y Psic. Monserrat González S-: Coincidir y disfrutar de la
identidad politécnica. Dirección electrónica: http://www.phpwebquest.org/wq3/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=93804&id_pagina=1
Realizar la actividad y enviar comentario en
el blog.
También
se puede localizar la Webquest mencionada a través de en: http://www.phpwebquest.org/wq3/procesa_index_fecha.php
Cierre
Revisar
el comentario de la Webquest en blog.
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Acción
tutorial No. 4
Planeación
del tiempo.
Objetivo:
Orientar
al tutorado a realizar una planeación de actividades cotidianas (escolares y
personales), para que administre sus tiempos de; clases, transporte,
alimentación, estudio, esparcimiento, deportes, etc.).
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Comentar
sobre la importancia de asumir los compromisos diarios en nuestra vida
personal y escolar. Preguntar a los tutorados; ¿Cuentan con un Plan personal
de vida estudiantil?.
Desarrollo
1.-
Diseñar una estrella de personalidad.
2.-
Proporcionar un formato de calendarización de actividades diarias.
3.-
Escribir una carta autopersonal.
4.-
Solicitar a los tutorados realicen una autobiografía.
5.-
Aplicar un cuestionario de autoestima
Cierre
Revisar
la calendarización de cada tutorado.
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Acción
tutorial No. 5
Técnicas
de estudio.
Objetivo:
Motivar
al tutorado a comentar y compartir sus técnicas de estudio para adquirir
conocimientos, habilidades y destrezas en las diversas Unidades de
Aprendizaje.
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Mediante
dialogo grupal, preguntar ¿Qué técnicas de estudio aplican los para adquirir
conocimientos, habilidades y destrezas en las diversas Unidades de
Aprendizaje?.
Desarrollo
1.-
Proporcionarles en fotocopia dos técnicas de estudio, explicando los
beneficios
2.-
Aplicar un cuestionario de técnicas y hábitos de estudio.
Cierre
Revisar
el cuestionario de técnicas y hábitos de estudio.
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Acción
tutorial No. 6
Actividades
complementarias.
Objetivo:
Comentar
al tutorado las actividades deportivas y culturales, en las cuales puede
participar como estudiante politécnico.
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Se
pregunta en cuales actividades han participado los alumnos tutorados.
Desarrollo
Se
explica a los tutorados las actividades en que puede participar para la adquisición
de competencias:
Concursos
interpolitécnicos
Proyecto
Aula
Prototipos
Servicio
Social
Poliemprende
Proyectos
de investigación
Viajes
de prácticas
Proyecto
Delfín
Alumnos
PIFI
Cierre
Realizar
una encuesta de actividades realizadas por los tutorados.
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Acción
tutorial No. 7 Situaciones conflictivas de alumnos.
Objetivo:
Analizar
situaciones conflictivas de los alumnos, en los ámbitos afectivos y/o
académicos.
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Se
pregunta a los alumnos tutorados: ¿Conocen el término bullyng?. ¿Lo han
vivido de cerca durante este semestre?.
Se
comenta a los alumnos tutorados que en el aula se pueden presentar conflictos
interpersonales que pueden afectan su estabilidad emocional e incluso su
desempeño académico.
Desarrollo
1.-
Se expone a los alumnos la clasificación realizada por Barreiro (1999:157):
Presencia
en el aula de un chico (o más de uno) que no se concentra en la tarea, que se
encuentra disperso y molesta a los que tiene a su alrededor.
Alumnos
con dificultades severas de aprendizaje y de comunicación, que permanecen
encerrados en sí mismos y tienen problemas para prestar atención.
Grupos
de chicos que no trabajan en el aula y ostentan una actitud agresiva y
provocativa, en la que se potencian entre sí, desafiando en ocasiones la
autoridad del profesor.
Grupos
apáticos, que no demuestran interés ni entusiasmo alguno por la tarea.
Estudiantes
que acuden ala escuela con instrumentos que pueden usarse como armas
2.-
Se realiza un sondeo de los conflictos que han observado al interior de su
aula.
3.-
Se elabora una lista beneficios y prejuicios respecto al bullying.
Cierre
Se
realizan recomendaciones a los alumnos a no ser víctimas ni victimarios del
bullyng.
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Acción
tutorial No. 8 Estrategia para evitar que los alumnos generen conflictos
académicos y/afectivos.
Y
una segunda revalorización de alumnos que necesiten atención especial.
Objetivo:
Reflexionar
sobre la violencia que existe en el entorno del alumno tutorado.
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Se
pregunta a los alumnos tutorados: ¿Han reflexionado sobre el Violentómetro,
publicado al interior del CECyT?.
Desarrollo
1.-
Mostrar el violentómetro diseñado en el IPN por la Unidad Politécnica de
Gestión con Perspectiva de Género. Se puede consultar en la página: www.genero.ipn.mx/Test/Pagina/Violentometro.asp
2.-
Analizar con los alumnos tutorados los tres niveles de violencia que simulan
los especialistas del Violentómetro:
¡Ten
cuidado! La violencia aumentara.
¡Reacciona!
No te dejes destruir.
¡Necesitas
ayuda profesional!
3.-
Comentar nuevamente a los alumnos tutorados, que existe un Servicio de
Atención Especializada (Apoyo Psicológico), al interior del CECyT, para que
acudan aún que consideren, que no lo necesitan. Ya que es importante conocer
al menos los servicios que se ofrecen en ese Departamento.
Cierre
Solicitar
a los alumnos que en base al Violentómetro establezcan en su entorno el grado
de violencia que existe, en su familia, amigos, compañeros, vecinos, sociedad
en la que se desenvuelven, para que tengan patrones de comparación personal.
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Acción
tutorial No. 9
Acción
Tutorial
Objetivo:
Retroalimentar
la acción tutorial realizada durante el semestre
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Realizar
un recuento de las actividades realizadas durante el semestre y preguntar
¿Qué beneficios obtuvieron a través del PIT?. ¿Qué situaciones académicas que
ocasionan problemas a la escuela, pueden resolverse con el PIT?.
Desarrollo
1.-
Listar situaciones académicas que pueden atenderse a través del PIT.
Cierre
Analizar
las situaciones académicas y proponer soluciones de atención a través del
PIT.
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Acción
tutorial No. 10
Evaluación
de la acción tutorial
Objetivo:
Complementar
la evaluación de la acción tutorial semestral.
Tiempo
de realización:
1
hora
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Apertura
Preguntar
a los tutorados ¿Qué temas consideran importantes a tratarse en el próximo
semestre?.
Desarrollo
1.-
Proporcionar a los estudiantes un formato de evaluación tutorial.
2.-
Recabar formato de calificaciones semestrales.
3.-
Canalizar a los tutorados a la oficina de la Coordinación de Tutorías del
CECyT para complementar una encuesta de evaluación de la acción tutorial.
Cierre
Agradecer
a los alumnos tutorados su participación y apoyo para el PIT.
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¡Apreciables tutorados, iniciemos la acción tutorial agosto- diciembre 2014!
